Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Учитель года" (I очный этап)
05 марта 2022 | 4:24
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Учитель года" (I очный этап)
Стартует новый конкурс Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Учитель года" (I очный этап) для детей.
Конкурсное испытание “Методическая мастерская”
Представление конкурсантом эффективных методических практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными ориентирами и современными социокультурными тенденциями развития образования. Выступление конкурсанта может сопровождаться презентацией, содержащей не более 12 слайдов. Для представления методических материалов конкурсантом может быть использован собственный интернет-ресурс (личный сайт, блог, в т.ч. страница социальной сети, страница на сайте образовательной организации). Очередность выступления определяется жеребьевкой.
Регламент конкурсного испытания: выступление конкурсанта - до 15 минут, ответы на вопросы жюри - до 10 минут.
Очно - 18-21 апреля
| Критерии оценки | Количество баллов |
| Актуальность и результативность | 0-10 |
| Понимает методические основания организации процесса обучения и воспитания в соответствии с направлениями государственной образовательной политики | 0-2 |
| Учитывает в своей педагогической деятельности вызовы времени и социокультурные тенденции развития образования | 0-2 |
| Анализирует конкретные запросы разных групп участников отношений при выборе методического инструментария | 0-2 |
| Ориентирован на результативность и продуктивность при использовании разных методов преподавания | 0-2 |
| Демонстрирует в презентации своего педагогического опыта эффективную методическую практику, направленную на поддержку мотивации и интереса обучающихся | 0-2 |
| Научная корректность и методическая грамотность (в том числе в использовании электронных средств обучения) | 0-10 |
| Опирается на корректные теоретические основы при демонстрации своего педагогического опыта | 0-2 |
| Обосновывает целесообразность применяемых методов и приемов при представлении своего педагогического опыта | 0-2 |
| Точно использует профессиональную терминологию и владеет современным понятийным аппаратом педагогики и психологии | 0-2 |
| Демонстрирует понимание основ проектирования образовательного процесса и подходов к оцениванию его результатов | 0-2 |
| Проявляет рефлексивное отношение к своей педагогической деятельности и профессиональному развитию | 0-2 |
| Информационная, коммуникативная и языковая культура | 0-10 |
| Выбирает целесообразные методические подходы при работе с разными источниками информации (в том числе с электронными образовательными ресурсами) | 0-2 |
| Демонстрирует умение методически обоснованно использовать разные стратегии взаимодействия с обучающимися | 0-2 |
| Эффективно и обоснованно использует вербальные и невербальные средства коммуникации | 0-2 |
| Не допускает в речи ошибок (орфоэпических, лексических, грамматических) | 0-2 |
| Точно и акцентированно отвечает на вопросы экспертов | 0-2 |
| Максимальное количество баллов | 30 |
Конкурсное испытание “Урок”
Урок по учебному предмету, который проводится конкурсантом в общеобразовательной организации, утвержденной Оргкомитетом в качестве площадки проведения первого очного тура. Тема урока определяется в соответствии с календарно-тематическим планированием по соответствующему предмету с учетом ее фактического выполнения в соответствующем классе общеобразовательной организации. Возрастная группа (класс) выбирается конкурсантом. Последовательность выступлений та же, что и в ходе конкурсного испытания "Методическая мастерская".
Регламент конкурсного испытания: проведение урока - 35 минут, самоанализ и ответы на вопросы жюри - до 10 минут.
Очно - 18-21 апреля
| Критерии оценки | Количество баллов |
| Корректность и глубина понимания предметного содержания | 0-10 |
| Ориентируется на цели, задачи и планируемые результаты при отборе учебного материала и проведении урока | 0-2 |
| Акцентирует внимание на смысловых и ценностных аспектах содержания | 0-2 |
| Использует межпредметные и внутрикурсовые связи | 0-2 |
| Показывает практическую ценность предметного содержания | 0-2 |
| Демонстрирует глубокое понимание предметного содержания и профессиональный кругозор | 0-2 |
| Методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении занятия и поддержка учебной мотивации | 0-10 |
| Четко организует работу с оптимальным объемом учебной информации | 0-2 |
| Создаёт на занятии мотивирующую и доброжелательную образовательную среду | 0-2 |
| Учитывает возрастные и социокультурные особенности обучающихся | 0-2 |
| Демонстрирует преемственность своих методических принципов и теоретических разработок с практикой организации и проведения урока | 0-2 |
| Реализует здоровьесберегающие подходы, использует приемы снятия напряжения и смену видов учебной деятельности | 0-2 |
| Творческий и адекватный подход к решению профессиональных задач на уроке | 0-10 |
| Стимулирует познавательный интерес, творческую и исследовательскую активность обучающихся | 0-2 |
| Создает на уроке целесообразные проблемные ситуации, ситуации выбора и принятия решений | 0-2 |
| Демонстрирует педагогическую гибкость, готовность к импровизации, способность вносить оптимальные коррективы в проведении урока | 0-2 |
| Целесообразно применяет педагогические технологии (в том чисел ИКТ) | 0-2 |
| Адекватно использует свои авторские разработки и творчески перерабатывает существующие педагогические разработки | 0-2 |
| Коммуникативная и речевая культура | 0-10 |
| Учитывает в коммуникации возрастные и поведенческие особенности обучающихся | 0-2 |
| Целесообразно использует разные средства общения, адекватную визуализацию и эффективные способы коммуникации на уроке, демонстрируя высокий уровень речевой культуры | 0-2 |
| Использует четкие понятные учебные инструкции и разные способы обратной связи на уроке | 0-2 |
| Поддерживает разные способы взаимодействия обучающихся и учебной кооперации | 0-2 |
| Успешно преодолевает коммуникативные барьеры, использует вопросы на понимание, развивает умение формулировать вопросы и способствует развитию речевой культуры обучающихся | 0-2 |
| Целеполагание и результативность | 0-10 |
| Использует эффективные педагогические подходы для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов | 0-2 |
| Соотносит цели, задачи и планируемые результаты при организации учебной активности, поддерживает осознанное отношение к познавательной деятельности | 0-2 |
| Поддерживает достижение индивидуального образовательного результата и личную учебную успешность обучающихся, обеспечивая достижение результата урока | 0-2 |
| Помогает обучающимся проявлять свою самостоятельность и индивидуальность | 0-2 |
| Целесообразно и точно использует разные способы оценивания образовательных результатов и способствует развитию рефлексивной культуры обучающихся | 0-2 |
| Рефлексия проведенного урока (самоанализ) | 0-10 |
| Проводит грамотную и разностороннюю рефлексию по итогам урока | 0-2 |
| Дает четкие смысловые комментарии по проведенному уроку, показывая способность отделять значимое от второстепенного | 0-2 |
| Соотносит использованные на уроке методы и приемы с поставленной целью, задачами и достигнутыми результатами | 0-2 |
| Обоснованно показывает взаимосвязь проведенного занятия с методическими принципами, представленными в методической мастерской, сочетание элементов структуры урока в соответствии с планом и его реализацией, аргументированно обосновывает свои действия | 0-2 |
| Отвечает на вопросы членов жюри точно, содержательно, грамотно и адекватно, демонстрирует понимание смысла своей педагогической деятельности | 0-2 |
| Максимальное количество баллов | 60 |
Определение девяти участников II очного этапа конкурса
Другие новости
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Педагог-психолог года" (I заочный этап)
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Педагог-психолог года" (I заочный этап)
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Учитель-дефектолог года" (заочный этап)
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Учитель-дефектолог года" (заочный этап)
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Библиотекарь года" (заочный этап)
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Библиотекарь года" (заочный этап)
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Воспитатель года" (заочный этап)
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации "Воспитатель года" (заочный этап)