Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Учитель года» (I очный этап) 2023 г.
23 января 2023 | 2:42
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Учитель года» (I очный этап) 2023 г.
Стартует новый конкурс Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Учитель года» (I очный этап) 2023 г. для детей.
Конкурсное испытание “Урок”
Цели - Демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проведения и анализа урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса и учебной деятельности обучающихся.
Обоснование применения методических подходов, приемов, технологий в соответствии с заявленной темой и целевыми ориентирами урока – до 5 минут; проведение урока – 35 минут; самоанализ урока и ответы на вопросы членов жюри – до 10 минут.
Урок проводится по учебному предмету, в соответствии с календарно-тематическим планированием и рабочей программой по соответствующему предмету (либо на произвольную тему, если предмет не изучается в данной общеобразовательной организации)
| Критерии оценки | Количество баллов |
| Корректность и глубина понимания предметного содержания | 0-10 |
| выбирает оптимальный объем и уровень сложности учебной информации в соответствии с возрастом обучающихся и уровнем их подготовки | 0-2 |
| корректно использует понятийный аппарат и теоретические основы предметного содержания | 0-2 |
| акцентирует внимание на фундаментальных аспектах содержания | 0-2 |
| демонстрирует практическую ценность предметного содержания | 0-2 |
| демонстрирует профессиональный кругозор в процессе установления межпредметных связей | 0-2
|
| Методическая и психолого-педагогическая грамотность | 0-10 |
| четко, последовательно и логично организует учебную работу на уроке, дает грамотные и понятные инструкции | 0-2 |
| поддерживает учебную мотивацию и познавательную активность обучающихся | 0-2
|
| создает доброжелательную среду с учетом особенностей обучающихся | 0-2 |
| выбирает методические подходы и решения целесообразно и адекватно с акцентом на достижение образовательных результатов, целесообразно применяет педагогические технологии (в том числе ИКТ) | 0-2
|
| поддерживает динамику урока с органичной сменой видов учебной деятельности, темпом и интенсивностью, соответствующими особенностям обучающихся | 0-2 |
| Целеполагание и результативность | 0-10 |
| ориентируется на цели. задачи и планируемые результаты при отборе учебного материала при проведении урока | 0-2 |
| демонстрирует стремление к достижению обучающимися на уроке комплекса личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов | 0-2 |
| поддерживает учебную успешность обучающихся, помогает проявлять самостоятельность и индивидуальность | 0-2 |
| способствует пониманию обучающимися смысла познавательной активности, использует четкие и понятные учебные инструкции | 0-2 |
| показывает связь этапов урока с целеполаганием, точно соотносит цели, задачи и планируемые результаты | 0-2 |
| Творческий подход к решению профессиональных задач | 0-10 |
| поддерживает вовлеченность в познавательный процесс, творческую и исследовательскую активность обучающихся | 0-2 |
| создает на уроке ситуации выбора для принятия обучающимися самостоятельных и ответственных решений | 0-2 |
| ориентируется на постановку и решение учебных проблем, способствует творческому поиску, конструктивно относится к ошибкам | 0-2 |
| демонстрирует готовность к импровизации и умение при необходимости вносить коррективы в свои действия на уроке | 0-2 |
| адекватно образовательной ситуации использует собственные авторские разработки | 0-2 |
| Коммуникативная культура | 0-10 |
| успешно устанавливает продуктивное взаимодействие с обучающимися и преодолевает коммуникативные барьеры | 0-2
|
| использует различные способы коммуникации и учебной кооперации обучающихся | 0-2
|
| целесообразно использует разнообразные способы работы с информацией | 0-2
|
| организует эффективную обратную связь и поддерживает желание задавать вопросы | 0-2 |
| способствует развитию речевой культуры обучающихся и показывает пример языковой грамотности | 0-2 |
| Рефлексивная культура | 0-10 |
| обращает внимание на смысл учебных действий, используя приемы рефлексии | 0-2 |
| целесообразно и точно использует различные способы оценивания достигнутых образовательных результатов | 0-2 |
| демонстрирует системность самоанализа проведенного урока и понимание взаимосвязи процессов и результатов | 0-2 |
| аргументированно обосновывает действия на уроке со значимыми акцентами и принципами своей педагогической деятельности | 0-2 |
| содержательно, грамотно и адекватно отвечает на вопросы, демонстрирует понимание смысла своей педагогической деятельности | 0-2 |
| Максимальное количество баллов | 60 |
Конкурсное испытание “Воспитательное событие”
Цели - Демонстрация профессионально-личностных компетенций в области организации и проведения внеурочного занятия, направленного на достижение результатов воспитания
Проведение воспитательного события – 20 минут, ответы на вопросы членов жюри – до 10 минут.
Проводится в том же классе (с той же группой обучающихся), в котором проводился урок по предмету.
Тему, направление внеурочного занятия конкурсант выбирает самостоятельно, руководствуясь программой воспитания в общеобразовательной организации. Форма внеурочного занятия выбирается конкурсантом самостоятельно.
| Критерии оценки | Количество баллов |
| Воспитательная ценность и результативность | 0-10 |
| предлагает к рассмотрению вопросы, связанные с реальными и значимыми для обучающихся жизненными ситуациями | 0-2 |
| обращает внимание обучающихся на значимые общественные ценности и способствует формированию личностного отношения к ним | 0-2 |
| способствует активности и эмоциональной включенности, вызывает интерес обучающихся | 0-2 |
| создает воспитательное пространство открытого обсуждения, высказывания различных точек зрения и взаимного уважения | 0-2 |
| способствует пониманию обучающимися значимости личностного мировоззренческого выбора и принятию ответственности | 0-2 |
| Методическая и психолого-педагогическая грамотность | 0-10 |
| реализует воспитательные цели и задачи с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся | 0-2 |
| выбирает целесообразную форму и использует адекватные методы с учетом воспитательного потенциала различных видов деятельности обучающихся | 0-2 |
| демонстрирует последовательность педагогических действий в организации воспитательного события | 0-2 |
| создает атмосферу доверия и дружелюбную обстановку при обсуждении проблем, поддерживая обучающихся в принятии ответственных решений | 0-2 |
| использует соответствующий материал и точные педагогические инструменты для достижения результатов воспитания | 0-2 |
| Творческий подход к решению воспитательных задач | 0-10 |
| демонстрирует креативные решения и нестандартные подходы в реализации воспитательных задач | 0-2 |
| способствует творческой активности, самореализации и конструктивности обучающихся | 0-2 |
| поддерживает творческую активность и вовлеченность обучающихся в обсуждении темы | 0-2 |
| использует яркие образы и соответствующую визуализацию для усиления воспитательных эффектов | 0-2 |
| способствует сопереживанию, показывает примеры эмпатии и эмоциональной поддержки | 0-2 |
| Коммуникативная культура | 0-10 |
| поддерживает различные способы совместной деятельности обучающихся, их коммуникации и учебной кооперации | 0-2 |
| эффективно организует обмен мнениями и способствует четкости формулирования вопросов и аргументированности ответов | 0-2 |
| эффективно и уместно использует разные источники информации | 0-2 |
| демонстрирует языковую грамотность и культуру речи | 0-2 |
| показывает готовность к импровизации и педагогическую гибкость в общении с обучающимися | 0-2 |
| Максимальное количество баллов | 40 |
Другие новости
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагог-психолог года» (I заочный этап) 2023 г.
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагог-психолог года» (I заочный этап) 2023 г.
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагог-психолог года» (II заочный этап) 2023 г.
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагог-психолог года» (II заочный этап) 2023 г.
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагог-психолог года» (очный этап) 2023 г.
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагог-психолог года» (очный этап) 2023 г.
Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Библиотекарь года» (заочный этап) 2023 г.
Новый конкурс для детей - Ленинградский областной конкурс профессионального педагогического мастерства в номинации «Библиотекарь года» (заочный этап) 2023 г.